Собкин Владимир Самуилович
Учёное звание: академик РАО
Ученая степень: доктор психологических наук
Web of Science ResearcherID: A–8822–2017
ORCID ID: 0000–0002–2339–9080
Scopus Author ID: 6602545172
Web: Личная страница
E-mail: sobkin@mail.ru
Страница в Истине: https://istina.msu.ru/profile/Vladimir_Sobkin/
Место работы: Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований
Профессор, академик РАО, заведующий лабораторией Центра социокультурных проблем современного образования Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований.
Публикации
Отношение к персонажам мультфильма у старших дошкольников в зависимости от идентификации детей с основными героями
Национальный психологический журнал
2024. № 4.
c.11-25
Гендерные различия во взаимосвязях эмпатических тенденций и черт Темной триады с чертами личности у студентов-актеров
Национальный психологический журнал
2024. № 2.
c.143-149
Опыт психологического анализа стихотворения Бориса Пастернака «Снег идет»
Национальный психологический журнал
2023. № 3.
c.72-86
Социально-психологические особенности ценностных ориентаций аспирантов
Национальный психологический журнал
2021. № 1.
c.39-52
«Ах, «Бедная Лиза», Ах!» – опыт психологического анализа повести Н.М. Карамзина
Национальный психологический журнал
2020. № 2.
c.109-147
Лев Выготский о романе Андрея Белого «Петербург» (комментарии к рецензии)
Национальный психологический журнал
2019. № 2.
c.64-87
Учащиеся и учителя о задачах и целях школьного образования
Национальный психологический журнал
2018. № 4.
c.109-122
Подросток в социальных сетях: к вопросу о социально-психологическом самочувствии
Национальный психологический журнал
2018. № 3.
c.23-36
Исследователь в сфере образования: барьеры в реализации научной деятельности
Национальный психологический журнал
2018. № 2.
c.135-145
Отношение к дополнительному образованию учащихся основной и старшей школы: социально-психологические аспекты
Национальный психологический журнал
2018. № 1.
c.63-76
Профессиональная деятельность исследователя в сфере образования: особенности планирования, ресурсы реализации, удовлетворенность результатами
Национальный психологический журнал
2017. № 4.
c.5-16
Идеалы и антиидеалы учащихся основной и старшей школы
Национальный психологический журнал
2017. № 3.
c.121-135
К вопросу о ценностных ориентациях исследователей в сфере образования
Национальный психологический журнал
2017. № 2.
c.106-115
Сравнительный анализ особенностей отношения двух поколений мальчиков-старшеклассников к политическим лидерам России
Национальный психологический журнал
2016. № 2.
c.79-86
Лев Выготский между двух революций: к вопросу о политическом самоопределении ученого
Национальный психологический журнал
2016. № 3.
c.20-31
Взаимосвязь эмоционального интеллекта и личностных особенностей (по материалам обследования студентов театрального колледжа)
Национальный психологический журнал
2015. № 2.
c.56-65
Аспирант в сфере образования: о взаимоотношениях с научным руководителем
Национальный психологический журнал
2022. № 1.
c.3-14
Личностные особенности при профессиональном отборе студентов-актеров: гендерный аспект
Национальный психологический журнал
2014. № 3.
c.74-83
Опыт комментариев к одной театральной рецензии Л.С. Выготского
Национальный психологический журнал
2014. № 1.
c.37-48
Роль социокультурных факторов в формировании отношения к экстремизму среди школьников Москвы и Риги
Национальный психологический журнал
2013. № 1.
c.32-40
Становление профессиональной позиции психолога в процессе получения высшего образования
Национальный психологический журнал
2007. № 1.
c.21-26
От воспитания в детском саду к школьному образованию: мнение родителей
Национальный психологический журнал
2011. № 1.
c.111-118
От двойки до пятерки: грани школьной отметки
Национальный психологический журнал
2011. № 1.
c.28-35
Эмиграционные планы старшеклассников (по материалам опроса старшеклассников Москвы и Риги)
Национальный психологический журнал
2011. № 2.
c.126-130
Значимость национальности при выборе близких друзей (сопоставление мнений старшеклассников Москвы
Национальный психологический журнал
2011. № 2.
c.112-116
Целевые функции школы: взгляды учащихся и учителей
Национальный психологический журнал
2012. № 1.
c.118-123
Структура ценностных ориентаций воспитателей детского сада
Национальный психологический журнал
2013. № 1.
c.134-142
- Назад
- 1
- Вперед
- Страницы
