2025 - №3(20)
Образование и детское развитие: к 100-летию Л.А. Венгера и 120-летию А.В. Запорожца
Образование и детское развитие: к 100-летию Л.А. Венгера и 120-летию А.В. Запорожца
Вклад А.В. Запорожца и Л.А. Венгера в решение методологических вопросов детской и общей психологии
Национальный психологический журнал
2025. № 3.
c.8-16
Учреждения по уходу за детьми младшего возраста во Франции: история, современное состояние и перспективы развития
Национальный психологический журнал
2025. № 3.
c.17-28
Островок амплификации в океане акселерации
Национальный психологический журнал
2025. № 3.
c.29-41
«Школа — это сложно даже по игре»: хотят ли современные дети 4–7 лет играть в школу?
Национальный психологический журнал
2025. № 3.
c.42-58
К вопросу о смысловом понимании мультфильма дошкольниками
Национальный психологический журнал
2025. № 3.
c.59-73
Взаимосвязь когнитивных способностей и занятий шахматами у детей: обзор исследований
Национальный психологический журнал
2025. № 3.
c.74-86
Вербальное и невербальное воображение у мальчиков и девочек в первом классе
Национальный психологический журнал
2025. № 3.
c.87-99
Специфика развития понимания эмоций у российских детей
Национальный психологический журнал
2025. № 3.
c.100-114
Динамика эмоционального состояния у матерей детей, рожденных значительно преждевременно (28–31 неделя)
Национальный психологический журнал
2025. № 3.
c.115-124
Теория привязанности и физическое благополучие
Национальный психологический журнал
2025. № 3.
c.125-135
Сенсомоторные ритмы как нейрофизиологические корреляты процессов восприятия речи в детском возрасте
Национальный психологический журнал
2025. № 3.
c.136-147
