Собкин Владимир Самуилович
Учёное звание: академик РАО
Ученая степень: доктор психологических наук
Web of Science ResearcherID: A–8822–2017
ORCID ID: 0000–0002–2339–9080
Scopus Author ID: 6602545172
Web: Личная страница
E-mail: sobkin@mail.ru
Страница в Истине: https://istina.msu.ru/profile/Vladimir_Sobkin/
Место работы: Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований
Руководитель Центра социокультурных проблем современного образования Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований, редактор-составитель номера журнала «Вестник Московского университета. Серия 14. Психология».
Публикации
Гендерные различия во взаимосвязях эмпатических тенденций и черт Темной триады с чертами личности у студентов-актеров
Национальный психологический журнал
2024. № 2.
c.143-149
Опыт психологического анализа стихотворения Бориса Пастернака «Снег идет»
Национальный психологический журнал
2023. № 3.
c.72-86
Социально-психологические особенности ценностных ориентаций аспирантов
Национальный психологический журнал
2021. № 1.
c.39-52
«Ах, «Бедная Лиза», Ах!» – опыт психологического анализа повести Н.М. Карамзина
Национальный психологический журнал
2020. № 2.
c.109-147
Лев Выготский о романе Андрея Белого «Петербург» (комментарии к рецензии)
Национальный психологический журнал
2019. № 2.
c.64-87
Учащиеся и учителя о задачах и целях школьного образования
Национальный психологический журнал
2018. № 4.
c.109-122
Подросток в социальных сетях: к вопросу о социально-психологическом самочувствии
Национальный психологический журнал
2018. № 3.
c.23-36
Исследователь в сфере образования: барьеры в реализации научной деятельности
Национальный психологический журнал
2018. № 2.
c.135-145
Отношение к дополнительному образованию учащихся основной и старшей школы: социально-психологические аспекты
Национальный психологический журнал
2018. № 1.
c.63-76
Профессиональная деятельность исследователя в сфере образования: особенности планирования, ресурсы реализации, удовлетворенность результатами
Национальный психологический журнал
2017. № 4.
c.5-16
