Собкин Владимир Самуилович
Учёное звание: академик РАО
Ученая степень: доктор психологических наук
Web of Science ResearcherID: A–8822–2017
ORCID ID: 0000–0002–2339–9080
Scopus Author ID: 6602545172
Web: Личная страница
Страница в Истине: https://istina.msu.ru/profile/Vladimir_Sobkin/
Место работы: Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований
Профессор, действительный член Российской академии образования, Заслуженный деятель науки Российской федерации, директор Института социологии образования Российской академии образования.
Лауреат Премии Президента РФ в области образования.
Автор более 400 научных публикаций.
Публикации
К вопросу о ценностных ориентациях исследователей в сфере образования
Национальный психологический журнал
2017. № 2.
c.106-115
Сравнительный анализ особенностей отношения двух поколений мальчиков-старшеклассников к политическим лидерам России
Национальный психологический журнал
2016. № 2.
c.79-86
Лев Выготский между двух революций: к вопросу о политическом самоопределении ученого
Национальный психологический журнал
2016. № 3.
c.20-31
Взаимосвязь эмоционального интеллекта и личностных особенностей (по материалам обследования студентов театрального колледжа)
Национальный психологический журнал
2015. № 2.
c.56-65
Аспирант в сфере образования: о взаимоотношениях с научным руководителем
Национальный психологический журнал
2022. № 1.
c.3-14
Личностные особенности при профессиональном отборе студентов-актеров: гендерный аспект
Национальный психологический журнал
2014. № 3.
c.74-83
Опыт комментариев к одной театральной рецензии Л.С. Выготского
Национальный психологический журнал
2014. № 1.
c.37-48
Роль социокультурных факторов в формировании отношения к экстремизму среди школьников Москвы и Риги
Национальный психологический журнал
2013. № 1.
c.32-40
Становление профессиональной позиции психолога в процессе получения высшего образования
Национальный психологический журнал
2007. № 1.
c.21-26
От воспитания в детском саду к школьному образованию: мнение родителей
Национальный психологический журнал
2011. № 1.
c.111-118
