ISSN 2079-6617 (Print)
ISSN 2309-9828 (Online)
Ru | En
РПО
Факультет психологии МГУ имени М.В. Ломоносова
Главная RSS Поиск
Приглашение к публикации

ГлавнаяАвторы

Арон Ирина С.

Поволжский государственный технологический университет, Ойшкар-Ола, Россия

Публикации

Фильтр
Ru:
DOI Number:
  

Арон И.С. Профессиональное самоопределение старшеклассников в контексте социальной ситуации развития. // Национальный психологический журнал. – 2013. – № 3 (11). – С. 20-27.

a:2:{s:4:"TEXT";s:1942:"<p>
     Цель данной работы – обосновать актуальность проблемы профессионального самоопределения на современном этапе развития общества и показать, что в условиях социокультурной модернизации образования, основанной на реализации важнейших методологических подходов, представленных в науках о человеке, повышается возможность создания эффективной системы психологического сопровождения профессионального самоопределения.
</p>
<p>
     Анализируя основное содержание системного, деятельностного, динамического, человекоцентрического и акмеологического подходов в контексте рассматриваемой проблемы, автор определяет возможности каждого из них в исследовании феномена профессионального самоопределения. При этом делается акцент на необходимости интеграции методологических подходов для разработки единой научной теории профессионального самоопределения. Результатом такой интеграции явилось представление автора о том, что основные принципы теоретических подходов современного человекознания предельно сконцентрированы в понятии «социальная ситуация развития» Л.С. Выготского.
</p>
<p>
    В статье показано, что оптимизация социальной ситуации развития является основным вектором психологического сопровождения профессионального
самоопределения старшеклассников. Для выявления конкретных направлений его формирования проанализированы идеи отечественных психологов о
содержательной структуре социальной ситуации развития и представлено ее авторское видение. Автор в качестве основного компонента содержательной
структуры социальной ситуации развития выделяет психологическую готовность к профессиональному самоопределению – когнитивную, поведенческую,
мотивационную, личностную. Дана ссылка на позитивный опыт автора по формированию психологической готовности к профессиональному самоопределению
детей, находящихся в особой социальной ситуации развития – детей-сирот, подростков с девиантным поведением, детей с признаками одаренности.
</p>";s:4:"TYPE";s:4:"html";}
Поступила: 12.11.2013
Принята к публикации: 20.11.2013
Страницы: 20-27
DOI: 10.11621/npj.2013.0303
Ключевые слова: личностное и профессиональное самоопределение; модернизация образования; ">; старшеклассник;

Доступно в on-line версии с 30.09.2013


О журнале Редакция Номера Авторы Для авторов Индексирование Контакты
Национальный психологический журнал, 2006 - 2018
CC BY-NC

Все права защищены. Использование графической и текстовой информации разрешается только с письменного согласия руководства МГУ имени М.В. Ломоносова.

Дизайн сайта | Веб-мастер