ISSN 2079-6617 (Print)
ISSN 2309-9828 (Online)
Статьи

Статья

Н.В. Горлова, А.А. Бочавер, К.Д. Хломов Предикторы буллинга, кибербуллинга и виктимизации: обзор современных исследований. // Национальный психологический журнал. 2021. № 4 (44). C. 3–14. doi: 10.11621/npj.2021.0401

Автор(ы): Горлова Наталья Владимировна; Бочавер Александра Алексеевна; Хломов Кирилл Даниилович

Аннотация

Актуальность. Несмотря на широкую распространенность школьного буллинга в России, а также данных о серьезности последствий для его участников систематическое представление о предпосылках буллинга в русскоязычной научной литературе отсутствует. Такое представление могло бы быть положено в основу практических разработок, направленных на профилактику буллинга в образовательных организациях. Данная статья направлена на заполнение указанного дефицита в исследованиях и систематизацию лонгитюдных, регрессионных и метааналитических исследований в области предикторов буллинга, кибербуллинга и виктимизации. 

Цель статьи состоит в систематизации данных о предикторах школьного буллинга и моделировании его эскалации в школьной среде. Для достижения этой цели проведен поиск, отбор и теоретический анализ ряда статей, опубликованных за последние 5 лет. 

Результаты исследования. Проведенный теоретический анализ позволяет смоделировать развитие школьного буллинга. Комплекс индивидуально-личностных и средовых факторов, повышающих риск буллинга и виктимизации, включает в себя внешние поведенческие и внутренние проявления школьников, мысли и суждения о себе и других, социальные навыки, личностные черты, особенности социальных контактов, восприятие школьного климата. Также к факторам риска могут быть отнесены следующие факторы: слабое чувство принадлежности к школе, дефицит поддержки со стороны сверстников и учителя, своеобразие социальных контактов и норм в классе. Особенности воспитания и общения в семье и отношение родителей школьников к агрессии тоже играют большую роль в возникновении и эскалации буллинга. Заключение. Проведенная работа упорядочивает разрозненные представления о предпосылках буллинга в целостную согласованную картину, отражающую комплексный характер предикторов буллинга, и может быть положена в основу разработки профилактических программ.

Страницы: 3-14

Поступила: 01.11.2021

Принята к публикации: 03.12.2021

DOI: 10.11621/npj.2021.0401

Разделы журнала: Psychology of Education

PDF: Загрузить

Ключевые слова: буллинг; кибербуллинг; виктимизация; предикторы буллинга; предикторы кибербуллинга

Доступно в on-line версии с 30.12.2021

Для цитирования статьи:

Н.В. Горлова, А.А. Бочавер, К.Д. Хломов Предикторы буллинга, кибербуллинга и виктимизации: обзор современных исследований. // Национальный психологический журнал. 2021. № 4 (44). C. 3–14. doi: 10.11621/npj.2021.0401

N.V. Gorlova, A.A. Bochaver, K.D. Khlomov. (2021) Predictors of Bullying, Cyberbullying and Victimization: Review of Current Research, National Psychological Journal, [Natsional’nyy psikhologicheskiy zhurnal], 4 (44), 3–14. doi: 10.11621/npj.2021.0401