Ключевые слова:
смысл; ассоциативный эксперимент; образ мира; образ жизни; психосемантика
Страницы:
159-176
DOI:
10.11621/npj.2025.0412
Доступно в on-line версии с: 30.09.2025
Для цитирования статьи:
Кожухарь, Е.В., Серкин, В.П.
(2025). Семантическое поле понятия «смысл»: анализ возрастных различий. Национальный психологический журнал, 20(4)
, 159-176.
https://doi.org/10.11621/npj.2025.0412
Актуальность. Несмотря на значительное внимание к теме смысла в контексте личностного развития и психологического благополучия, существует недостаток исследований, посвященных тому, как представления о смысле изменяются с возрастом.
Цель. Изучить возрастные особенности представлений о смысле. Исследование носит пилотный характер и представляет собой подготовительный этап для создания семантического дифференциала «смысл».
Выборка. 195 информантов в возрасте 18–78 лет (M = 37,87; SD = 15,74; 160 женщин). Респонденты были разделены на четыре возрастные группы: 18–33 года (N = 94), 34–47 лет (N = 52), 48–59 лет (N = 23), 60+ лет (N = 26).
Методы. Был проведен ассоциативный эксперимент посредством интернет-опроса. Методы обработки данных: частотный анализ, ранжирование, коэффициент семантической близости (по В.П. Серкину), однофакторный дисперсионный анализ (критерий Краскела — Уоллиса), сравнительный анализ (критерий DSCF), критерий хи-квадрат. Наиболее значимые частотные ассоциации — ассоциативные семантические универсалии (АСУ) — были разделены на категории и проанализированы содержательно с опорой на концепцию смысла В.П. Серкина и возрастные периодизации.
Результаты. Выявлены значимые межгрупповые различия в содержании понятия «смысл» (χ2 = 15,2 при df = 3; p = 0,002; ε2 = 0,253). Различие «крайних» возрастных групп наиболее статистически значимо и велико (W = 4,48; p = 0,008). В группе 18–33 лет описания содержат наиболее выраженный (по сравнению с другими группами) мотивационный компонент, отражающий направленность в будущее, а также носят наиболее абстрактный и эмоциональный характер. В 34–47 лет смыслы более конкретны и дифференцированы, ассоциируются с семейными отношениями и профессиональной деятельностью. У респондентов 48–59 лет понятие «смысл» в наибольшей степени ассоциируется с понятием «значение», а у группы 60+ — с принесением пользы другим.
Выводы. Содержание понятия «смысл» значимо различается в разных возрастах, что может говорить о возрастных изменениях представлений о смысле.
Бедрединова, С.В., Тащёва, А.И., Шульц, Е.О. (2015). Особенности смысложизненных представлений в пожилом возрасте. Российский психологический журнал, 12(2), 24–33. https://doi.org/10.21702/rpj.2015.2.3
Болотова, А.К., Молчанова, О.Н. (2012). Психология развития и возрастная психология. Москва: Издательский дом Высшей школы экономики.
Брызгалин, Е.А. (2022). Ключевые положения о личностных ценностях и смыслах (по материалам отечественных и зарубежных научных источников). Теоретическая и Экспериментальная Психология, (2), 46–66. https://doi.org/10.24412/2073-0861-2022-2-46-66
Ермолаева, М.В. (2010) Культурно-исторический подход к феномену жизненного опыта в старости. Культурноисторическая психология, 6(1), 112–117.
Крайг, Г. (2000). Психология развития. Санкт-Петербург: Изд-во «Питер».
Леонтьев, А.Н. (1979). Психология образа. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, (2), 3–13.
Леонтьев, А.Н. (1983). Избранные психологические произведения: в 2 тт. Т. 2. Москва: Изд-во «Педагогика».
Ливехуд, Б. (2000). Ход жизни человека. В кн.: Психология возрастных кризисов. Под ред. К.В. Сельченка. (С. 142–194). Минск: Изд-во «Харвест».
Лэнгле, А. (2017). Жизнь, наполненная смыслом. Москва: Изд-во «Генезис».
Лэнгле, А. (2019). Бытие в становлении: развитие с точки зрения экзистенциальной парадигмы. Экзистенциальный анализ, (10–11), 52–86.
Маслоу, А. (2019). Мотивация и личность. Санкт-Петербург: Изд-во «Питер».
Ожегов, С.И. (2020). Толковый словарь русского языка. Москва: Изд-во «Мир и образование».
Петренко, В.Ф. (1983). Введение в экспериментальную психосемантику: исследование форм репрезентации в обыденном сознании. Москва: Изд-во Московского ун-та.
Пряжников, Н.С. (1996). Профессиональное и личностное самоопределение. Москва: Изд-во Института практической психологии; Воронеж: Изд-во «МОДЭК».
Серкин, В.П. (2005). Структура и функции образа мира в практической деятельности: дисс. докт. психол. наук. Москва.
Серкин, В.П. (2009). Решение задачи о случайности/неслучайности ассоциаций: критерий оценки и валидный набор ассоциаций. Психодиагностика, (4), 22–31.
Серкин, В.П. (2023). Методологическая схема работы с посттравматическим стрессовым расстройством ПТСР военнослужащих: новые образ мира и образ жизни. Вестник Московского государственного университета технологий и управления имени К.Г. Разумовского (Первый казачий университет). Серия прикладных научных дисциплин, (1), 128–142. https://doi.org/10.26157/2949-4079.2023.78.89.001
Серкин, В.П., Терехова, С.И. (2023). Работа с кризисом несоответствия личного образа жизни (системы деятельностей) и образа мира (представлений о мире). В кн.: Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности. Сб. тр. 12-й Междунар. науч.-практич. конф. (7–9 июля, 2023 г.). Под ред. Р.В. Кадырова. (С. 34–39). Ульяновск: Изд-во «Зебра».
Франкл, В. (2012). Человек в поисках смысла. Екатеринбург: Изд-во «Издательские решения».
Фрейд, З. (2022). Толкование сновидений. Москва: Изд-во «Эксмо-Пресс».
Шай, К.У. (2004) Интеллектуальное развитие взрослых. В кн.: Психология старости: хрестоматия. Под ред. Д.Я. Райгородского. (С. 372–392). Самара: Изд-во «Бахрах-М».
Шмелев, А.Г. (1980). Введение в экспериментальную психосемантику: теоретико-методологические основания и психодиагностические возможности. Москва: Изд-во Московского ун-та.
Эриксон, Э. (2023). Идентичность и цикл жизни. Санкт-Петербург: Изд-во «Питер».
Aquino, T.A., Gouveia, V.V., Gomes, E.S., Silva, L.B. (2017). The perception of meaning in life in the life cycle: a temporal perspective. Avances En Psicología Latinoamericana, 35(2), 375–386. https://doi.org/10.12804/REVISTAS.UROSARIO.EDU.CO/APL/A.3728
Dewitte, L., Olaru, G., Lewis, N.A., Allemand, M., Hill, P.L. (2024). Meaning in life across the adult lifespan: age differences in levels and correlates of purpose, significance, and coherence in a broad US sample. The Journal of Positive Psychology, 1–14. https://doi.org/10.1080/17439760.2024.2433045
Eisenbeck, N., Carreno, D.F., Wong, P.T.P., Hicks, J.A. et al. (2022). An international study on psychological coping during COVID-19: Towards a meaning-centered coping style. International Journal of Clinical and Health Psychology, 22(1), 100256. https://doi.org/10.1016/j.ijchp.2021.100256
Lachman, M.E. (2004). Development in midlife. Annual Review of Psychology, 55, 305–331. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.55.090902.141521
McAdams, D.P. (2001). The psychology of life stories. Review of General Psychology, 5(2), 100–122. https://doi.org/10.1037/1089-2680.5.2.100
Park, C.L. (2010). Making sense of the meaning literature: An integrative review of meaning making and its effects on adjustment to stressful life events. Psychological Bulletin, 136(2), 257–301. https://doi.org/10.1037/a0018301
Steger, M.F., Oishi, S., Kashdan, T.B. (2009). Meaning in life across the life span: Levels and correlates of meaning in life from emerging adulthood to older adulthood. The Journal of Positive Psychology, 4(1), 43–52. https://doi.org/10.1080/17439760802303127
Wong, P.T.P. (2012). Toward a dual-systems model of what makes life worth living. In: P.T.P. Wong, (ed.). The human quest for meaning: Theories, research, and applications (pp. 3–22). Oxford: Routledge Publ.
Для цитирования статьи:
Кожухарь, Е.В., Серкин, В.П.Семантическое поле понятия «смысл»: анализ возрастных различий. // Национальный психологический журнал. 2025. № 4. , 159-176. doi: 10.11621/npj.2025.0412
