Ключевые слова:
гендерная идентичность; карьерная мотивация; маскулинность; феминность; карьерные ориентации; профессиональное развитие женщин
Страницы:
240-252
DOI:
10.11621/npj.2025.0418
Доступно в on-line версии с: 29.09.2025
Для цитирования статьи:
Болдырева, Е.В.
(2025). Влияние гендерных характеристик на выбор карьерных стратегий и мотивацию у женщин. Национальный психологический журнал, 20(4)
, 240-252.
https://doi.org/10.11621/npj.2025.0418
Актуальность. В современных условиях профессиональной деятельности существует необходимость изучения влияниягендерной идентичности на карьерное развитие женщин, учитывая сохраняющиеся гендерные стереотипы и их влияние на профессиональное самоопределение.
Цель. Исследование направлено на изучение взаимосвязи между проявлениями маскулинности и феминности как личностных характеристик и особенностями карьерной мотивации и карьерных ориентаций у женщин.
Выборка. В исследовании приняли участие 105 работающих женщин в возрасте от 23 до 35 лет с высшим образованием, активно развивающих свою карьеру.
Методы. Исследование проведено с использованием комплекса методик: «Якоря карьеры» Э. Шейна, «Мотивация к карьере» А. Ноэ, Р. Ноэ и Д. Бахубера, методика «Маскулинность, феминность и гендерный тип личности» О.Г. Лопуховой (русскоязычная версия опросника С. Бем). Для обработки данных использовался коэффициент ранговой корреляции Спирмена.
Результаты. Установлено, что карьерные ориентации и мотивация взаимосвязаны с маскулинными характеристиками личности, в то время как корреляций с феминными качествами не обнаружено. Выявлены статистически значимые корреляции между компонентами маскулинности (ассертивность, лидерские способности, доминантность) и показателями методик «Карьерная мотивация» и «Якоря карьеры». Установлено преобладание андрогинного типа гендерной идентичности (75,71% респондентов), что свидетельствует о высокой степени интеграции маскулинных и феминных черт у исследуемой выборки.
Выводы. Установлено влияние стереотипно маскулинных качеств на карьерную мотивацию и ориентацию. Женщины с более выраженной маскулинностью демонстрируют более высокую карьерную мотивацию, ярко выраженные лидерские качества и управленческие способности, стремление к преодолению трудностей и решению сложных задач. Результаты исследования могут быть использованы как для индивидуального консультирования по вопросам карьерного развития, так и для разработки программ подготовки специалистов в организациях.
Жуина, Д.В. (2011). Планирование развития карьеры студентов педагогического вуза. Гуманитарные науки и образование, 2(6), 84.
Лопухова, О.Г. (2013). Опросник «Маскулинность, феминность и гендерный тип личности» (российский аналог Bem Sex Role Inventory). Вопросы психологии, 1, 147–154.
Чикер, В.А. (2003). Опросник «Якоря карьеры» Э. Шейна. В кн.: Психологическая диагностика организации и персонала. (С. 85–96). Санкт-Петербург: Изд-во "Речь".
Alam, A. (2022). Psychological, sociocultural, and biological elucidations for gender gap in STEM education: A call for translation of research into evidence-based interventions. In: S.R. Samanta, J. Gochhayat, (eds.). Proceedings of the 2nd International Conference on Sustainability and Equity (December 17–18, 2021). (pp. 95–105). Netherlands: Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/ahsseh.k.220105.012
Auster, C.J. (2016). Bem Sex-Role Inventory. In: Zeigler-Hill, V., Shackelford, T. (eds) Encyclopedia of Personality and Individual Differences. Cham: Springer Publ. https://doi.org/10.1007/978-3-319-28099-8_1207-1
Bazine, N., Chénard-Poirier, L., Battistelli, A., Lagabrielle, M. (2023). Who is successful in career development? A person-centered approach to the study of career orientation profiles. Career Development International, 28(6/7), 772–792. https://doi.org/10.1108/cdi11-2022-0301
Breda, T., Jouini, E., Napp, C., Thebault, G. (2020). Gender stereotypes can explain the gender-equality paradox. Proceedings of the National Academy of Sciences, 117(49), 31063–31069. https://doi.org/10.1073/pnas.2008704117
Buser, T., Niederle, M., Oosterbeek, H. (2024). Can competitiveness predict education and labor market outcomes? Evidence from incentivized choice and survey measures. Cambridge: NBER Publ. https://doi.org/10.1162/rest_a_01439
Buser, T., Peter, N., Wolter, S.C. (2022). Willingness to compete, gender and career choices along the whole ability distribution. Experimental Economics, 25(5), 1299–1326. https://doi.org/10.1007/s10683-022-09765-8
Correll, S.J. (2001). Gender and the career choice process: The role of biased self-assessments. American Journal of Sociology, 106(6), 1691–1730. https://doi.org/10.1086/321299
Croce, G., Ghignoni, E. (2020). The evolution of wage gaps between STEM and non-STEM graduates in a technological following economy. Applied Economics, 52(23), 2427–2442. https://doi.org/10.1080/00036846.2019.1691142
Delaney, J.M., Devereux, P.J. (2022). Gender differences in STEM persistence after graduation. Economica, 89(356), 862–883. https://doi.org/10.1111/ecca.12437
Franz-Odendaal, T.A., Blotnicky, K.A., Joy, P. (2020). Math self-efficacy and the likelihood of pursuing a STEM-based career: A gender-based analysis. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 20(3), 538–556. https://doi.org/10.1007/s42330-020-00105-7
Frear, K.A., Paustian-Underdahl, S.C., Heggestad, E.D., Walker, L.S. (2019). Gender and career success: A typology and analysis of dual paradigms. Journal of Organizational Behavior, 40(4), 400–416. https://doi.org/10.1002/job.2338
Hadi, A., Aryani, E. (2023). Navigating career decisions: The influence of gender perception among high school students. Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan, 7(2), 125–131. https://doi.org/10.30598/jbkt.v7i2.1794
Hentschel, T., Heilman, M.E., Peus, C.V. (2019). The multiple dimensions of gender stereotypes: A current look at men’s and women’s characterizations of others and themselves. Frontiers in Psychology, 10, 11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00011
Hernandez-Arenaz, I. (2020). Stereotypes and tournament self-selection: A theoretical and experimental approach. European Economic Review, 126, 103448. https://doi.org/10.1016/j.euroecorev.2020.103448
Hirschi, A., Koen, J. (2021). Contemporary career orientations and career self-management: A review and integration. Journal of Vocational Behavior, 126, 103505. https://doi.org/10.1016/J.JVB.2020.103505
Jaoul-Grammare, M. (2024). Gendered professions, prestigious professions: When stereotypes condition career choices. European Journal of Education, 59(2), e12603. https://doi.org/10.1111/ejed.12603
Jehn, A., Walters, D., Howells, S. (2021). Employment and wage gaps among recent Canadian male and female postsecondary graduates. Higher Education Policy, 34(3), 724–746. https://doi.org/10.1057/s41307-019-00162-0
Jiang, X. (2021). Women in STEM: Ability, preference, and value. Labour Economics, 70, 101991. https://doi.org/10.1016/j.labeco.2021.101991
Kamas, L., Preston, A. (2012). The importance of being confident; gender, career choice, and willingness to compete. Journal of Economic Behavior and Organization, 83(1), 82–97. https://doi.org/10.1016/j.jebo.2011.06.013
Koch, A.J., D’Mello, S.D., Sackett, P.R. (2015). A meta-analysis of gender stereotypes and bias in experimental simulations of employment decision making. Journal of Applied Psychology, 100(1), 128–161. https://doi.org/10.1037/a0036734
Murphy, J.C. (2020). Best practices for growing the STEM pipeline for women: Moving from collegiate excellence to industry success. In: A.D. Spicer-Runnels, T.E. Simpson, (eds.). Developing an intercultural responsive leadership style for faculty and administrators. (pp. 182–201). New York: IGI Global Publ.
Ortiz-Martínez, G., Vázquez-Villegas, P., Ruiz-Cantisani, M.I., Parra-Saldívar, R., Iqbal, H.M. (2023). Analysis of the retention of women in higher education STEM programs. Humanities and Social Sciences Communications, 10(1), 101. https://doi.org/10.1057/s41599-023-01588-z
Plante, I., O’Keefe, P.A., Aronson, J., Fréchette-Simard, C., Goulet, M. (2019). The interest gap: How gender stereotype endorsement about abilities predicts differences in academic interests. Social Psychology of Education, 22(1), 227–245. https://doi.org/10.1007/s11218-018-9472-8
Rudman, L.A., Moss-Racusin, C.A., Phelan, J.E., Nauts, S. (2012). Status incongruity and backlash effects: Defending the gender hierarchy motivates prejudice against female leaders. Journal of Experimental Social Psychology, 48(1), 165–179. https://doi.org/10.1016/j.jesp.2011.10.008
Sachdeva, L., Bharti, K., Maheshwari, M. (2021). A five-decade review of gender-based occupational segregation: A bibliometric study of influential authors, institutions, and research clusters. Australian Journal of Career Development, 30(2), 117–128. https://doi.org/10.1177/10384162211006951
Schmader, T. (2023). Gender inclusion and fit in STEM. Annual Review of Psychology, 74, 219–243. https://doi.org/ 10.1146/annurev-psych-032720-043052
Sharma, G., Sarma, S., Gillis, K., Mehta, L.S., Chandra, N., Gorrono, J.L., Sánchez, J.M., Abellas-Sequeiros, R.A., Romero Rodríguez, N., Trejo-Gutierrez, J., Walsh, M.N. (2019). 10 recommendations to enhance recruitment, retention, and career advancement of women cardiologists. Journal of the American College of Cardiology, 74(14), 1839–1842. https://doi.org/10.1016/j.jacc.2019.08.016
Spurk, D., Hirschi, A., Dries, N. (2018). Antecedents and outcomes of objective versus subjective career success: Competing perspectives and future directions. Journal of Management, 45(1), 35–69. https://doi.org/10.1177/0149206318786563
Sterling, A.D., Thompson, M.E., Wang, S., Kusimo, A., Gilmartin, S., Sheppard, S. (2020). The confidence gap predicts the gender pay gap among STEM graduates. Proceedings of the National Academy of Sciences, 117(48), 30303–30308. https://doi.org/10.1073/pnas.2010269117
Swafford, M., Anderson, R. (2020). Addressing the gender gap: Women’s perceived barriers to pursuing STEM careers. Journal of Research in Technical Careers, 4(1), 61–74. https://doi.org/10.9741/2578-2118.1070
Tabassum, N., Nayak, B.S. (2021). Gender stereotypes and their impact on women’s career progressions from a managerial perspective. IIM Kozhikode Society and Management Review, 10(2), 192–208. https://doi.org/10.1177/2277975220975513
Для цитирования статьи:
Болдырева, Е.В.Влияние гендерных характеристик на выбор карьерных стратегий и мотивацию у женщин. // Национальный психологический журнал. 2025. № 4. , 240-252. doi: 10.11621/npj.2025.0418
