Статьи

Осознанная саморегуляция как метаресурс достижения учебных целей и поддержания школьной вовлеченности

Оценка эффективности тренировки когнитивных функций курсантов МЧС России с помощью профессионально-специфической и неспецифической программ

Диагностика склонности к микроагрессии и предубежденности при исследовании асоциальной креативности в современных социально-политических условиях

Связи эмоционального прогнозирования с составляющими интеллектуально-личностного потенциала человека

Последствия для подростков — жертв агрессии: представления учителей с разным уровнем агрессивности

Принципы и пути развития регуляторных ресурсов достижения учебных целей и преодоления стресса у старших школьников и студентов

Психологическая регуляция выбора студентами ответа в ситуациях психологического давления в цифровой среде

Семантическое поле понятия «смысл»: анализ возрастных различий

Роль текстуры, формы и ориентации объекта в возникновении «эффекта совместимости» выполняемых действий и целевых стимулов в зрительном поиске

Новый взгляд на «место рождения» личностных смыслов: феноменологическое исследование естественного опыта устойчивых состояний пустоты

Шкала тревоги по отношению к роботам (RAS): адаптация на выборке студентов-медиков и медицинских работников, психометрическая оценка

Восприятие жизненных изменений: структура ситуации и этапы принятия перемен

Идентичность с городом: ценностные детерминанты и связь с психологическим благополучием

Измерение личности через эмодзи: создание методики измерения черт на материале эмодзи

Проблема отношения мышления и речи в трудах Л.С. Выготского и А.Р. Лурии на материале сенсорной афазии